RPP Bahasa Inggris Kelas XI KD 3.4 Invitation Letter

RencanaPelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Satuan Pendidikan      : SMK BLK Bandar Lampung

Mata Pelajaran           : Bahasa Inggris

Kelas/Semester            : XI/2

Materi Pokok               : Invitation Letter

Alokasi Waktu             : 2 x 40 menit (1 JP)

A.     KOMPETENSI INTI

KI 3    : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4    :  Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3    Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk undangan resmi dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat kerja sesuai dengan konteks penggunaannya	3.3.1     Menyebutkan fungsi sosial beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda 3.3.2     Menyebutkan  struktur teks  beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda 3.3.3     Menyebutkan unsur kebahasaan beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda 3.3.4     Membandingakan struktur teks beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda 3.3.5     Membandingakan fungsi sosial beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda 3.3.6     Membandingakan  unsur kebahasaan beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda 3.3.7     Menentukam perbedaan dan persamaan dari beberapa undangan resmi lisan dan tulis untuk beberapa acara yang berbeda
4.2    Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan sekolah/tempat kerja	4.2.1  Membedakan makna kontekstual, fungsi sosial beberapa surat undangan resmi 4.2.2  Membedakan makna kontekstual  unsur kebahasaan  beberapa surat undangan resmi 4.2.3  Menunjukkan makna kontekstual dan fungsi sosial serta unsur kebahassan undangan

A.     Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran dilaksanakan dengan baik, siswa mampu: -          Menyebutkan fungsi sosial beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda -          Menyebutkan  struktur teks  beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda -          Menyebutkan unsur kebahasaan beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda -          Membandingkan struktur teks beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda -          Membandingkan fungsi sosial beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda -          Membandingkan  unsur kebahasaan beberapa undangan resmi untuk beberapa acara yang berbeda -          Menentukam perbedaan dan persamaan dari beberapa undangan resmi lisan dan tulis untuk beberapa acara yang berbeda -          Membedakan makna kontekstual, fungsi sosial beberapa surat undangan resmi -          Membedakan makna kontekstual  unsur kebahasaan  beberapa surat undangan resmi -          Menunjukkan makna kontekstual dan fungsi sosial serta unsur kebahasaan undangan resmi B.     Materi Pembelajaran Fungsi sosial Menjaga hubungan interpersonal dalam konteks resmi Struktur teks Ø Sapaan Ø Isi Ø Penutup Unsur Kebahasaan Ø Ungkapan dan istilah yang digunakan dalam undangan resmi Ø Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb. Ø Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan C.     Metode dan Teknik Pembelajaran Metode                  : Audio Lingual Method dan  Communicative Language Teaching Teknik/Strategi      : drilling D.  Media, Alat/Bahan 1.    Media                 : Video, dialog, slide PPT 2.    Alat/bahan         :  LCD, speaker, marker 3.   Bahan                 : Video dan dialog tentang ungkapan mengundang seseorang untuk hadir dalam suatu acara dan teks tulis undangan resmi E.  Sumber Belajar Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas XI,  Kemendikbud, Revisi Tahun 2016 F.  Kegiatan Pembelajaran  Pertemuan Pertama (2 x 40menit): Langkah Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan pendahuluan -       Guru memberikan motivasi untuk menyiapkan siswa menerima materi pembelajaran -       Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan 5 menit Kegiatan inti -      Siswa mendengarkan dan memperhatikan video yang yang menayangkan  sebuah dialog tentang ungkapan mengundang seseorang dam suatu acara. Sebelumnya, guru menjelaskan seting dan konteks dialog tersebut secara singkat. -      Seluruh siswa mengikuti melafalkan teks dialog yang ditayangkan di slide dengan intonasi dan pronunciation yang tepat. Kegiatan ini diulang sebanyak dua kali. -      Seluruh siswa  mengikuti guru melafalkan teks dialog dengan intonasi dan pronunciation yang tepat dengan cara siswi (putri) memerankan tokoh A dan siswa (putra) memerankan tokoh B. -      Siswa bertanya terkait penulisan naskah dan pronunciation dalam dialog yang disajikan -      Siswa membaca dialog tersebut secara bersama-sama dan lantang. -      Siswa mencoba menerka makna yang terkandung dalam dialog dan kemudian diluruskan oleh guru. -      Siswa memperhatikan video-video mengenai formal  invitation letter yang ditayangkan oleh guru -      Siswa menyampaikan hal-hal yang didapatkan dari dalam video-video tersebut. -      Siswa mengumpulkan informasi mengenai fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari ungkapan mengundang secara resmi dalam bentuk tulis berdasarkan video dan media slide yang ditayangkan oleh guru. Guiding questions berikut dapat digunakan sebagai panduan: 1.      What are the differences of formal invitation letter and formal invitation video? 2.      What is the function of invitation letter? 3.      How is text structure of expression of ability to do something? 4.      How is language feature of expression of ability to do something? 5.      How are the responses of the expression of ability to do something? -      Siswa mencoba menguatkan pemahaman konsep mengenai ungkapan yang menyatakan mengundang secara formal dalam bentuk tulis dengan mengerjakan worksheet yang telah disampaikan oleh guru. -      Siswa mencoba membuat pertanyaan tentang ungkapan mengundang  seseorang dalam bentuk tulis  sesuai dengan worksheet yang disediakan oleh guru. -      Siswa melakukan wawancara kepada siswa lain untuk menanyakan pertanyaan yang telah mereka buat. -      Siswa menulis hasil wawancara dalam bentuk surat undangan resmi pendek dan sederhana seperti contoh yang diberikan oleh guru. 65 menit Kegiatan Penutup -      Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan materi pembelajaran. -      Guru menyampaikan tugas untuk membuat video berdurasi 1 menit berisi undangan resmi sederhana  dengan partner. -      Guru memberikan apresiasi kepada siswa. -      Salah satu siswa memimpin untuk mengucapkan salam dan hamdallah 10 menit    A.  Penilaian Pembelajaran 1.        Penilaian Pengetahuan -   Penilaian Tertulis berbentuk pilihan ganda (Instrumen penilaian terlampir) 2.        Penilaian Keterampilan -   Praktik membuat dialog tentang ungkapan mengundang seseorang dalam bentuk lisan dan tulisan (Instrumen penilaian terlampir) 3.         Penilaian Sikap -   Observasi (Instrumen penilaian terlampir)       Bandar Lampung, 5 September 2018 Mengetahui                                                                                                                 Kepala SMK BLK Bandar Lampung,                                Guru Mata Pelajaran, Riyanto, S.Pd, M.Pd                                                         Yoharisna, SS.